Copilul își bate capul și plânge

Nepoata mea are 2 ani, recent a mers la creșă timp de 2 ore timp de aproximativ 3 săptămâni. Plângea încă și a trebuit să o duc acasă. Recent, am observat comportamentul ei ciudat. Plânge și bate adesea. Întrucât nu vorbește încă, am crezut că își arată nemulțumirea așa. Dar acum este ca și cum în lumea ei (uneori nu reacționează la ceea ce spui), aruncă în jurul jucăriilor, nu știe să rămână ocupată multă vreme și am observat că se bate în cap. Aceste simptome se repetă în continuare, așa că sunt foarte nervos și nu știu cum să o ajut. Suntem calmi, nu strigăm la ea, nu o lovim, folosim adesea mici mustrări pentru a o lăsa să stea în camera noastră un timp (aproximativ 2-3 minute). Cum o pot ajuta pe nepoata mea? Este rezultatul mersului la Creșă?

În opinia mea, înainte de a lua măsuri, ar trebui să vorbiți cu tutorele nepoatei dvs. despre situația din grup (descrieți situația ei cu nepoata dvs. acasă - comportamentul ei). Este posibil ca unul dintre copii să abuzeze sau să se comporte în mod greșit pe alții, iar acest lucru afectează comportamentul nepoatei tale. De asemenea, se poate întâmpla ca profesorul de la grădiniță să strige la copii și acest lucru poate avea și un impact negativ asupra fetei. Dacă acest lucru nu ajută, va trebui să interveniți la directorul facilității. Evident, nepoata ta nu poate face față emoțiilor negative cauzate de o situație stresantă. În scrisoarea dvs. nu scrieți nimic despre părinții copilului și situația familială a acestora - și acest lucru afectează și dezvoltarea emoțională a copilului. Situația pe care ați descris-o nu oferă o imagine de ansamblu, așa că cred că, înainte de a lua măsuri ca gardian legal al fetei, trebuie să vă uitați cu atenție la părinții nepoatei și apoi să interveniți în creșă.

$config[ads_text1] not found

Amintiți-vă că răspunsul expertului nostru este informativ și nu va înlocui o vizită la medic.

Ewa Guzowska - pedagog, terapeut de dependență, lector la GWSH din Gdańsk. Absolvent al Academiei Pedagogice din Cracovia (pedagogie socială și de îngrijire) și studii postuniversitare în terapia și diagnosticul copiilor și adolescenților cu tulburări de dezvoltare. A lucrat ca educatoare școlară și terapeut în dependență într-un centru de dependență. Conduce numeroase instruiri în domeniul comunicării interumane.