Tratamentul tulburărilor de atenție auditivă la copii prin metoda lui A. Tomatis

Atenția auditivă afectată (lateralitatea auditivă) la copii poate contribui la dificultăți de învățare. Una dintre metodele de eliminare a acestei probleme este terapia Alfred Tomatis, care constă în stimularea audio-psiho-lingvistică. Aflați principiile și efectele terapiei Tomatis.

Tulburările de lateralizare auditivă și deficitul de atenție la copii pot provoca multe disfuncții, de exemplu, autism, sindrom Down, paralizie cerebrală, dislexie, disgrafie, ADHD, tulburări de vorbire, dificultăți în învățarea limbilor străine.

Lateralizarea auditivă este asimetria funcțională a urechii drepte și stângi, rezultată din diferențele în structura emisferelor cerebrale. Lateralizarea urechii drepte sau stângi înseamnă o eficiență mai mare sau mai precis - un mod diferit de a asculta o ureche dată. Urechea dreaptă captează sunetele vorbirii mai eficient și le trimite direct în emisfera stângă a creierului, unde se află centrul principal de vorbire. Sunetele auzite sunt procesate și înțelese rapid. Cu toate acestea, dacă urechea stângă este dominantă, atunci sunetele sunt trimise mai întâi în emisfera dreaptă (responsabilă de emoții), și de acolo prin corpul calos în emisfera stângă (responsabilă pentru gândirea rațională). Procesul durează cu o fracțiune de secundă mai mult decât lateralitatea urechii drepte, dar efectele sunt severe. Un copil cu deficiențe de lateralitate (urechea stângă) poate avea probleme cu:

• înțelegând mai multe comenzi la rând,
• amintindu-mi ce era în lecție,
• lipsa silabelor din cuvintele rostite sau confuzia cu cuvinte similare
• bâlbâială (la 90% dintre copiii care bâlbâie, urechea stângă este dominantă),
• asimilarea cunoștințelor și învățarea limbilor străine.

Se știe, de asemenea, că există o relație foarte strânsă între voce și auz. Ascultarea este pasivă prin natură, iar auzul necesită activitate. Funcția principală a urechii nu este ascultarea, ci auzul. Abilitatea de a asculta include atât abilitatea de a absorbi informații, cât și abilitatea de a le filtra corespunzător. Și modul în care le filtrăm este influențat de lateralitate.

În fiecare zi nu ne întrebăm care ureche „aude mai bine”. Se pare însă că acest lucru este foarte important în percepția realității înconjurătoare. Urechea dreaptă și cea stângă afectează modul în care ascultăm. Lateralitatea urechii drepte este considerată a fi lateralitatea corectă. Lateralizarea urechii stângi afectează negativ procesul de comunicare și poate duce la tulburări de voce și vorbire, în special în situații stresante.

Datorim diversității conceptelor de auz și ascultare prof. Alfred Tomatis, otorinolaringolog francez. A fost fiul unui cântăreț de operă, ceea ce i-a influențat viața profesională. Alfred Tomatis a absolvit medicina și s-a specializat în probleme legate de gât, nas și urechi. Tatăl meu a început repede să-i trimită pacienți - colegii săi cântăreți care au avut probleme cu vocea lor. După ceva timp, Tomatis și-a prezentat teza-pilot că afecțiunile vocale sunt strâns legate de funcționarea organului auditiv. „Aparatul de vorbire nu poate produce ceea ce urechile nu pot auzi”, a spus profesorul. În cazul cântăreților profesioniști, problema a fost cauzată de distrugerea propriei voci a celulelor de păr din urechea medie. Drept urmare, nu au putut să scoată sunete în registre inaccesibile lor.

Alfred Tomatis - (1920-2001), otorinolaringolog, neurolog și foniatru francez. El a efectuat mulți ani de cercetări privind funcționarea urechilor și influența lor asupra auzului, înțelegerii, învățării și abilităților lingvistice. El este creatorul metodei de antrenament auditiv (stimulare audio-psiho-lingvistică).

Principiile metodei lui A. Tomatis

După cum concluziile prof. A. Tomatis se referă la dificultățile de învățare ale copiilor? Profesorul a presupus că dezvoltarea atenției auditive în perioada prenatală (organul auditiv este deja format în jurul celei de-a 4-a luni de sarcină) are un impact asupra dezvoltării abilităților de comunicare ale unui copil. Dacă acest proces este întrerupt deoarece fătul nu răspunde corect la vocea mamei, bebelușul nu va putea comunica eficient cu lumea exterioară. În plus, dacă lateralizarea auditivă este perturbată, problema se agravează. Potrivit prof. Alfred Tomatis, acești doi factori pot influența tulburări precum autismul, ADHD, dislexia, tulburările motorii și de concentrare. Prin urmare, profesorul a găsit cheia ușii, în spatele căreia existau multe posibilități de terapie bazate pe cunoașterea atenției auditive.

Elementul de bază al terapiei este vocea mamei, pe care fătul o aude din săptămâna a 20-a de sarcină în frecvențe foarte mari, variind de la 8-12 mii. Hz. Muzica are o astfel de caracteristică, de exemplu, piese de Mozart sau cântări gregoriene utilizate în lucrarea de atenție auditivă. Este o parte cheie a terapiei.

20 la sută - acesta este procentul estimat de copii cu nevoi educaționale speciale.

Profesorul Alfred Tomatis și-a dezvoltat metoda de mai mulți ani. Avea o viziune foarte precisă despre tratarea copiilor. El a susținut că copilul trebuie să se întoarcă la perioada prenatală pentru a o retrăi, adică pentru a auzi sunetele care îi ajungeau din nou. - explică Jozef Vervoort, moștenitor al realizărilor științifice ale prof. univ. Alfred Tomatis și fondatorul clinicii Atlantis-VZW din Sint-Truiden, Belgia. Vervoort continuă cercetările lui Tomatis în domeniul audio-psiho-fonologiei și formează terapeuții din întreaga lume. În ultimele trei decenii, el a oferit terapie aproximativ 31.000 de copii și peste 12.000 de adulți.

Pentru cine este terapia A. Tomatis?

20 la sută - acesta este procentul estimat al copiilor care au nevoi educaționale speciale, adică care au nevoie de ajutor pentru a-și îmbunătăți abilitățile legate de cunoștințe. Cu cât părinții și profesorii detectează mai devreme anomalii în funcționarea atenției auditive, cu atât efectele terapiei pot fi mai bune.

- Un copil în curs de dezvoltare normal ar trebui să înceapă să se ridice la 6-7 luni, să se ridice la 12-15 luni și să spună cel puțin câteva cuvinte la vârsta de 2-3 ani. În caz contrar, putem suspecta probleme de dezvoltare. Subliniază Jozef Vervoort.

Katarzyna Flak - logoped, oligofrenopedagog, profesor polonez, metodoterapeut prof. Alfred Tomatis, care întărește părinții în convingerea că ar trebui să aibă încredere în ei înșiși și să consulte cu specialiști orice simptom deranjant în dezvoltarea copilului lor. - Astăzi, după douăzeci de ani de practică logopedică (inclusiv 13 ani de practică privată), observ o mai mare intuiție și conștientizare de a-mi ajuta copilul în rândul părinților și subestimarea constantă a deficitului copilului, care este dezvoltarea vorbirii în mediul înconjurător al tânărului pacient și al unor specialiști. Odată cu creșterea numărului de copii cu dezvoltare întârziată a vorbirii, tulburări specifice ale limbajului SLI și copii din spectrul autismului, nu putem ignora lipsa dezvoltării vorbirii la un copil de 2 ani și 3 ani.

Discutăm cu Jozef Vervoort despre metoda lui A. Tomatis și eficacitatea acesteia

Discutăm cu Jozef Vervoort, moștenitor al realizărilor științifice ale prof. Univ. Alfred Tomatis, fondatorul clinicii Atlantis-VZW din Sint-Truiden, Belgia și promotor al metodei în Polonia în cooperare cu Young Digital Planet, producătorul soluției „Hearing Attention”. Sub supravegherea sa, aproximativ 31 de mii de persoane au fost supuse terapiei. copii și peste 12,5 mii adulți.

- Conform datelor globale, procentul copiilor cu tulburări precum autismul și dislexia este în creștere. Din ce provine?

- Pot exista mai multe motive pentru aceasta. Acestea includ, printre altele, o expunere mai mare a femeilor însărcinate la stres, poluarea mediului sau utilizarea unor medicamente puternice pentru infecții frecvente. Perioada prenatală este extrem de importantă și determină funcționarea copilului în viitor. Când vine vorba de momentul după nașterea bebelușului, nu este lipsit de importanță administrarea de antibiotice, cu excepția cazului în care este justificat. Înconjurarea copiilor cu grijă și dragoste este, de asemenea, de neprețuit. Mamele ar trebui să le poată dedica suficient timp și atenție. Dieta copiilor este, de asemenea, importantă și, mai precis, evitarea alimentelor dăunătoare, cum ar fi, de exemplu, băuturile carbogazoase îndulcite.

- Cum pot părinții să aleagă un bun terapeut?

- Metoda prof. A. Tomatis se bazează pe presupunerea că efectul terapeutic este asigurat de vocea mamei, dar procesat astfel încât să fie identic cu sunetul pe care îl aude fătul. Părinții ar trebui să caute terapeuți care respectă regulile stabilite inițial de profesor și care folosesc și echipamente de cea mai înaltă calitate. Acest lucru are o mare importanță în terapia atenției auditive. Terapeuții ar trebui să fie bine pregătiți și să aibă certificate adecvate. Trebuie subliniat faptul că trebuie să își actualizeze în mod regulat cunoștințele privind atenția auditivă, deoarece acest domeniu este în continuă evoluție.

- Când ne putem aștepta la primele rezultate ale terapiei?

- După 9-12 zile de rulare. Într-o oarecare măsură, aceasta reflectă perioada de gestație de 9 luni, deși nu spun că este regula. Primele efecte pot fi susținute și întărite în timpul terapiei de grup la grădiniță. De exemplu, timp de o oră pe zi când copiii își desfășoară activitățile preferate - aranjarea puzzle-urilor sau desenarea.

- Cum vă puteți da seama dacă metoda Tomatis funcționează?

- Cei mai importanți indicatori sunt comportamentul mai calm, concentrarea și funcția motorie îmbunătățite și abilitățile lingvistice orale și scrise. Copiii care încep terapia sunt tratați până ajung la vârful abilităților lor, iar măsura este diferită pentru toată lumea. În general, se poate spune că 80 la sută. copiii supuși tratamentului au făcut progrese mari. În cazul celor 20 de procente rămase. observăm și rezultate mai bune, dar acestea nu ating maximul asumat.

- Copiii care vin astăzi pe lume au nevoie de o abordare diferită în terapie decât cele utilizate acum câțiva sau o duzină de ani?

- prof. A. Tomatis spunea acum 30 de ani cu propria sa modestie: „trebuie să dezvoltăm o metodă care să ajute copiii cât mai eficient posibil și să le satisfacă exact nevoile”. De atunci, lumea copiilor s-a schimbat dramatic. Deci, cerințele celor mici sunt, de asemenea, diferite. Deci, trebuie să adaptăm metoda în mod continuu, bazându-ne pe concluziile cercetării și experienței noastre.

- Cum să sensibilizăm părinții să nu rateze simptomele importante ale tulburărilor de atenție auditivă?

- Majoritatea părinților știu care sunt etapele normale ale dezvoltării unui copil. De exemplu, toate simptomele autismului apar înainte de vârsta de trei ani. Auzim adesea că părinții sunt supărați, că caută sfaturi. Între timp, nu este neobișnuit ca medicii să le spună să nu-și facă griji cu privire la progresul ușor mai lent al dezvoltării, că fiecare copil învață în ritmul său. Ca urmare, este posibil ca ajutorul să nu vină la momentul potrivit. Aș sfătui mamele să aibă mai multă încredere în propria lor intuiție.

- Care este interesul pentru metoda prof. A. Tomatis?

- Semnificativ. În ultimii 12 ani, am instruit peste 210 noi terapeuți, iar cererea de cunoștințe în acest domeniu continuă să crească.

La ce merită să fii atent atunci când alegi un terapeut?

În primul rând, ar trebui să verificați pe ce echipament funcționează. Punctul de plecare este sunetul, acesta ar trebui să fie de cea mai înaltă calitate. Poate fi furnizat numai de căști cu fir, nu wireless, și funcționează cu o calitate a sunetului de 24 de biți, nu de 16 biți. Echipamentele destinate terapiei vocale a mamei pentru persoanele cu autism ar trebui să aibă un certificat de dispozitiv medical. Desigur, pregătirea terapeutului și certificatele sunt, de asemenea, foarte importante.

A. Terapia Tomatis este testată în școlile poloneze

La câteva decenii după descoperirile prof. A. Tomatis, avem dovezi că terapia funcționează. Ca parte a proiectului „Atenție! O cale spre succes ”, Young Digital Planet a implementat metoda prof. Alfred Tomatis în zeci de școli poloneze. Au fost apoi diagnosticați 1149 de elevi, dintre care 776 elevi din 71 de școli primare au participat la terapie. Studiile au arătat că după 3 ani de utilizare a terapiei, 50 până la 70 la sută. elevii și-au îmbunătățit rezultatele. 5,8 la sută abilitățile de învățare (atenție și memorie) au crescut cu 6,3%. - funcțiile sociale, cu 7,5 la sută - cunoștințe lingvistice și până la 10,3%. - abilități muzicale.

Importanța vocii mamei pentru dezvoltarea copilului în perioada prenatală a fost confirmată de oamenii de știință de la Universitatea Stanford. Studiile au folosit imagistica prin rezonanță magnetică pentru a verifica modul în care creierul copiilor răspunde la diferite sunete. Rezultatele au fost publicate în mai 2016.