Fiul meu de 6 ani urmează clasa 1 elementară, este un copil zâmbitor, vesel, manual și muzical. La școală este un copil liniștit, calm, plăcut de copii, nu provoacă probleme, dar, potrivit profesorului, are o mare problemă cu cititul. Fiul meu nu vrea să citească, dar din păcate are dezavantaje. Când vorbește cu el, spune mereu că uită de scrisorile pe care le-a învățat, se blochează și nu mai vrea să citească. Acasă, când citim, se așează cu nerăbdare la grund, desigur, imediat ce are un moment să se gândească la scrisoare, începe să se enerveze și s-a terminat. Sunt o persoană calmă, încerc să-l susțin, nu strig, îi explic, dar din păcate nu ajută, dorința lui trece. Cum îl pot ajuta să nu se descurajeze atât de repede și să fie mai îndrăzneț la școală și să nu-mi fie rușine să recitească propozițiile? Cer ajutor, pentru că știu că, dacă va dura mai mult, va avea restanțe.
Copilul ar trebui să citească cu voce tare timp de aproximativ 15-20 de minute în fiecare zi. Cel mai bine este ca la început să citească texte scurte, de exemplu poezii, până când fiul citește întregul text fluent (acest poem poate fi împărțit în părți). Atunci va crede mai mult în sine. În plus, citirea negativă nu îl face pe copilul tău mai puternic, ci doar îi descurajează să citească și mai mult. Dacă aceste probleme persistă, va trebui să contactați cel mai apropiat centru de consiliere psihologică și pedagogică pentru diagnostic. De asemenea, vă propun să citiți despre Metoda de început bun prin Bogdanowicz. Ar trebui să discutați cu tutorele nu pentru a-l pedepsi pentru probleme de lectură, ci pentru a-l motiva pentru cel mai mic progres.
Amintiți-vă că răspunsul expertului nostru este informativ și nu va înlocui o vizită la medic.
Ewa GuzowskaEwa Guzowska - pedagog, terapeut de dependență, lector la GWSH din Gdańsk. Absolvent al Academiei Pedagogice din Cracovia (pedagogie socială și de îngrijire) și studii postuniversitare în terapia și diagnosticul copiilor și adolescenților cu tulburări de dezvoltare. A lucrat ca educatoare școlară și terapeut în dependență într-un centru de dependență. Conduce numeroase instruiri în domeniul comunicării interumane.
