Cum ajutăm un dislexic să funcționeze normal?

Asociem dislexia cu copilăria și uităm adesea că afectează și adulții, care uneori își pot complica serios viața. Vedeți cum să facilitați funcționarea normală a dislexicului și încurajați-l să dezvolte abilități în acele domenii în care se simte cel mai încrezător.

Dislexia nu este o boală, ci o tulburare specifică de învățare legată de dezvoltarea funcțiilor care sunt implicate în citire și scriere. Dacă este recunoscut suficient de curând și se începe terapia adecvată, efectele lor pot fi reduse la minimum. Dislexia poate fi cauzată de modificări ale sistemului nervos central cauzate de dezvoltarea prenatală anormală și de influența factorilor nocivi în timpul și după naștere (de exemplu, hipoxie cerebrală). Cauza imediată a dificultăților dislexice este dezvoltarea psihomotorie inegală a copilului. Unele funcții se dezvoltă corect sau chiar peste medie, altele sunt mai lente, uneori cu o întârziere mare.

Primele simptome ale dislexiei, adică literele nu se încadrează în cuvinte

Primele simptome ale dislexiei pot fi deja vizibile încă din copilărie. Bebelușul are probleme cu mersul. El face primii pași foarte târziu, deoarece nu este capabil să-și păstreze echilibrul la fel de bine ca și colegii săi. Mișcările pe care le face nu sunt netede, arată neîndemânatic. El își construiește primele propoziții cu dificultate. Cu toate acestea, simptomele care indică această disfuncție sunt cele mai ușor de observat la vârsta școlară. Este un ritm de lectură lent, uneori ortografic, punând litere în cuvinte, dificultăți în citirea unui cuvânt mai lung, adică cu o sinteză, incapacitatea de a distinge toate sunetele dintr-un cuvânt, explică Róża Sobocińska, terapeut pentru dificultăți de citire și scriere. - Există, de asemenea, o dificultate la stăpânirea ortografiei, care rezultă din litere confuze care sună similar fonetic, de exemplu, b-p, d-t, w-f, z-s-c.

Termenul „dislexie” este derivat din greacă din morfemul „dys”, ceea ce înseamnă că lipsește ceva, dificultate, incapacitate și substantivul „lexicos” înțeles ca vocabular.

Un dislexic are probleme enorme atunci când scrie în ureche, face greșeli rescriind în mod repetat același text. Există, de asemenea, probleme cu abilitățile motorii, de exemplu cu toate jocurile în echipă, stăpânirea mersului pe bicicletă cu două roți, prinderea și aruncarea unei mingi. Adesea există dificultăți de amintire. Un astfel de copil durează mult mai mult pentru a învăța poezia, numele lunilor sau tabelul de înmulțire. Uneori, el are mesajele corecte, dar nu poate să le transmită. Extras pentru a răspunde, nu-și poate aminti materialul pe care l-a stăpânit.

În general, dislexia este asociată cu deficit de atenție, ceea ce face dificilă rezolvarea sarcinilor de matematică, fizică și chimie. Când vorbește, el răsucește adesea cuvinte complexe și folosește fraze greșite din punct de vedere gramatical. Cărțile „groase” evocă aversiune copleșitoare. Se întâmplă ca un copil care nu are deficiențe de vedere sau de auz „să arate și să nu vadă”, „să asculte și să nu audă”.

Un test de dislexie vă va ajuta să puneți un diagnostic

Unele dintre aceste simptome pot fi sau nu dislexie. Atunci când faceți un diagnostic, un test (la un centru de consiliere pedagogică și psihologică) vă va ajuta să răspundeți la câteva zeci de întrebări precum: „Aveți probleme să vă amintiți sensul a ceea ce ați citit?”, „Faceți greșeli de ortografie”, „Răsuciți cuvintele lungi? "," Este greu de citit scrisul dvs. de mână? " Dacă această afecțiune nu este observată la timp, dislexicii adulților pot avea probleme cu planificarea muncii, programul zilnic, întâlnirile și excursiile. Există probleme cu obținerea permisului de conducere, cu învățarea limbilor străine, cu amintirea textului citit, incapacitatea de a vă folosi cunoștințele în situații stresante, probleme cu distincția dintre partea stângă și cea dreaptă, lipsa orientării în domeniu, greșeli de ortografie, date și ore confuze, dificultăți în formularea scrisorilor oficiale sau probleme cu utilizarea instrucțiunilor de operare, de exemplu aparate de uz casnic. Astfel de oameni evită să vorbească în public, deoarece se tem de problema construirii unei declarații coerente.

Cum să ajute un dislexic să se regăsească în mediu?

În perioada școlară, când se pot obține multe prin terapia sistematică, elevii rămân adesea singuri cu problemele lor și nu găsesc întotdeauna sprijin acasă. Cu astfel de bagaje, ei călătoresc în viața adultă și adesea ceea ce nu este o problemă pentru persoanele care nu au dificultăți în coordonarea vizual-auditiv-motorie, este un obstacol de netrecut pentru ei. - Dislexia determină un copil descurajat de eșecurile învățării să nu mai creadă în propriile forțe, stima de sine este scăzută, există adesea un sentiment de respingere datorat alterității, un fel de neputință - spune Róża Sobocińska. Este foarte dificil să mergi cu încredere în viață pentru cei care au fost etichetați ca leneși sau improprii la școală doar pentru că au făcut greșeli de ortografie sau au avut probleme cu alte simptome ale dislexiei. Un adolescent nesigur și confuz poate deveni un adult frustrat și anxios.

Cealaltă față a monedei ar trebui, de asemenea, să fie arătată - dislexicii adulților, care își depășesc în mod sistematic disfuncțiile vizual-auditiv-motorii în copilărie, sunt adesea persistenți în urmărirea obiectivelor lor și sunt foarte ambițioși. - Lumea modernă, plină de tot felul de coduri, coduri PIN, numere, poate fi o mare provocare pentru un dislexicist - spune Róża Sobocińska. - Confuzia numerelor într-o secvență face dificilă, de exemplu, deplasarea prin oraș, deoarece 34 și 43 se pot dovedi a fi același număr pentru astfel de persoane, iar autobuzele sau tramvaiele marcate cu aceste numere „cu rea intenție” merg în direcții opuse. S-ar părea că harta facilitează atingerea obiectivului pentru o persoană, dar nu și pentru cel care manifestă dislexie. Pentru el, citirea unei hărți este magie neagră, deoarece este greu de spus de la stânga la dreapta.

Ajutor profesional pentru dislexici

În 1896, un caz de dislexie la un băiat de 14 ani a fost descris pentru prima dată în Marea Britanie. Era inteligent și nu avea dificultăți în matematică, dar nu putea învăța să citească. Oftalmologul, W. Pringle Morgan, nu a găsit în el defectul de vedere suspectat și a considerat dificultățile de citire ca un simptom al tulburărilor specifice, pe care le-a numit „orbire verbală congenitală”. În Polonia, primele publicații despre dislexie au apărut în anii 1930.

În 1990, a fost înființată Societatea poloneză pentru dislexie. Reunește părinții copiilor dislexici, persoanele cu această tulburare și specialiști. Astăzi există 37 de sucursale ale PTD. Merită să știm că, pe lângă dislexie, distingem și disortografia, care este asociată cu comiterea erorilor de ortografie și gramaticale, în ciuda cunoașterii regulilor de ortografie, disgrafie, adică o tulburare a abilităților motorii caracterizată prin scriere non-caligrafică, discalculie - probleme în matematică, în special în numărare orientare în spațiu-timp). Cea mai rară este disfonia, care se manifestă prin vorbire foarte neclară și liniștită și dificultăți în auzul sunetelor în mod corespunzător.

Róża Sobocińska subliniază că fiecare dislexic este diferit, luptându-se cu diferite simptome ale acestei tulburări. El recunoaște că conștientizarea publicului cu privire la acest subiect este în creștere, dar totuși prea scăzută. În clasele cu 30 de elevi, este dificil pentru toți să le aloce suficient timp, nu toți profesorii au cunoștințe suficiente despre dislexie. Copiii care își încep educația de la bun început au un început dificil: noul grund este prea mic. Expertul nostru regretă foarte mult acest lucru.

Geniu în ciuda dislexiei

Tot mai mulți specialiști vorbesc despre „darul dislexiei” care deține promisiunea realizării remarcabile și a dezvoltării personalității. Mintea dislexică funcționează la fel ca mintea multor oameni strălucitori. Hans Christian Andersen, Alexander Graham Bell, Winston Churchill, Leonardo da Vinci, Walt Disney, Thomas Edison, Albert Einstein, Henry Ford, Cher, Danny Glover, Whoopi Goldberg, Nelson Rockefeller, Quentin Tarantino, Jacek Kuroń sunt doar câțiva dintre dislexicii remarcabili.

Organizațiile globale care promovează persoanele supradotate cu dislexie, precum Davis Dyslexia Association International și Arts Dyslexia Trust, lucrează pe principiul că convingerea persoanei dislexice cu privire la potențialul de succes și a fi proactivă este la fel de importantă, dacă nu chiar mai importantă, decât orice intervenție terapeutică. Dislexicii trebuie să se concentreze mai mult și să-și găsească experimental propriul mod de a face lucrurile. Drept urmare, devin adesea mai creativi și mai recurși, deși la nivelul de bază al educației nu s-ar putea lăuda cu succese.

Trei tipuri de dislexie

• Tipul vizual - în principal percepția vizuală și tulburările de memorie vizuală apar.
• Tipul auditiv - se bazează pe percepția auditivă afectată și memoria auditivă, adesea asociată cu tulburări de limbaj.
• Dislexie integrativă - coordonarea este perturbată, adică există tulburări de integrare perceptiv-motorie;

Avertizare! Termenul „perturbare a percepției, de exemplu, vizual sau auditiv” nu înseamnă o deficiență vizuală sau auditivă. Adesea termenul „dislexie” este însoțit de termenul „de dezvoltare”. Înseamnă că dificultățile descrise apar de la începutul educației preșcolare și școlare, spre deosebire de dislexia dobândită (pierderea abilităților de citire și scriere deja stăpânite, de obicei de către adulți după leziuni cerebrale). Numărul persoanelor cu dislexie crește din cauza creșterii numărului de copii care provin din sarcini cu risc și nașteri dificile. Motivul este, de asemenea, influența factorilor culturali nefavorabili (de exemplu, copiii desenează mai puțin, nu dezvoltă abilități motorii în timp ce se joacă în curte) și lipsa de contact cu cartea, care este din ce în ce mai des înlocuită de un computer.

Exerciții selectate pentru a vă ajuta să faceți față dislexiei

• dictări zilnice cu 2 sau 3 propoziții,
• combinând sunete în silabe și cuvinte,
• învățarea de poezii, cântece pe de rost,
• căutând aceeași literă printre altele,
• reconstrucția memoriei modelelor văzute anterior,
• sortarea literelor de o formă similară,
• marcarea literelor confuze în text,
• rescriind și rostind cu voce tare silabele care se scriu
• extragerea silabelor în cuvinte.

Articol recomandat: